El doble check famós!

Vull compartir amb vosaltres un vídeo que potser l’heu vist però que reflexa molt bé en quin moment ens estem trobant.

Els nous avenços ens han portat a un món en el qual els individus, la majoria, estem totalment dependents dels aparells telefònics fins al punt d’utilitzar-los per a controlar la gent com per exemple amb l’aplicació del whatsap, aplicació que et permet enviar missatges gratuïts de manera instantània i pots veure la darrera vegada que l’altre persona ha utilitzat aquesta aplicació o si està en línea, voldrà dir que l’esta utilitzant ara mateix.

Que passa amb això? Crec que estem en uns moments en els quals una persona perd intimitat i estem potenciant un major control sobre l’altre persona.

Quan vaig visualitzar el vídeo vaig voler saber un poc més sobre el tema i vaig acabar en un bloc bastant interessant en el qual l’autora, Sara Pérez-Tomé, afirmava que els whatsap acaben sent un mitjà més controlador i manipular que comunicador.

Vídeo que podria conduir a un bon debat.

Espero que us agradi!

"La competencia digital de los profesores"

El vídeo de “Competència digital dels professors” de Jordi Adell és un vídeo que il·lustra molt bé el procés que la majoria de  docents passen en relació a les noves tecnologies.

J.Adell, arrel d’una investigació anomenada ACOT on es proporcionava molt d’assessorament i formació en col·legis, fa una classificació del procés d’assimilació de les tecnologies. Arribar a passar per totes les fases és un procés llarg, que pot durar entre 3 i 5 anys, molt diferent a tot allò que se’ns vol fer creure i que ell molt bé ho ha reflectit amb el seu exemple: “Empieza el curso en setiembre, nos traen los ordenadores en octubre y en febrero hacemos la torre Eiffel”. És un clar exemple de la tendència que tenim, ens fan adaptar-nos als diferents canvis molt ràpidament quant aquesta adaptació podria durar varis anys.

Les fases que s’han pogut diferenciar arrel d’aquesta investigació han estat cinc, d’aquestes cinc la majoria del professorat tan sols arriba a la quarta, de manera que quasi ningú arriba a la fase d’innovació on has de crear, inventar coses que ningú ho hagi fet abans. Ens costa molt innovar, estem acostumats que si algú ja ha inventat alguna cosa, perquè fer-ho nosaltres?

Això es pot reflectir a tots els àmbits, però centrant-me a l’educatiu... molts professorats que fa molt de temps que estan exercint aquesta professió, no tenen la iniciativa en proposar coses noves, en innovar perquè els seus alumnes gaudeixin d’aspectes enriquidors... estan agust amb la seva feina i no es preocupen de pensar amb coses noves, si això funciona perquè canviar? Greu problema que pateix l’educació, caracteritzada pel constant renovament i actualitzacions que pateix i que, entre tots/es l’hem d’anar modernitzant i evitar que es quedi tal com era fa uns anys enrere.

Per acabar, dir que aquest vídeo m’ha semblat molt interessant i fàcil d’entendre. Jordi Adell és una persona que es fa entenedora quan xerrar i fa que entenguis tots els conceptes de manera clara.

Educació 3.0 i Jordi Adell

La primera entrada d'aquest bloc anirà destinada al vídeo de Jordi Adell, de la universitat de Jaume I Castelló, on parla de les tecnologies i pedagogies emergents.