SETMANA 16

Presentació del joc multimèdia

Avui ha estat la presentació del nostre joc multimèdia, per fi ha arribat el dia! Ho vam assajar el divendres per la tarda, però avui els meus nervis no han desaparegut, ja que amb les noves tecnologies mai saps el que podrà passar.

Però tot ha sortit com esperàvem! No hem tingut cap entrebanc en relació als àudios i animacions...

La presentació sembla que ha agradat bastant, no hem rebut crítiques constructives ja que la majoria d’elles les hem comentat nosaltres, les que havíem anat trobant durant el procés d’elaboració i la posterior aplicació amb en Francesc, fill de na Natàlia de 5 anys. El possible fall podria haver estat la veu d’en Bernat, costava una mica més d’entendre, però si estaves atent ho podies aconseguir! Jiji

He quedat molt contenta amb el resultat del joc i de la presentació!

El dimecres no vaig poder assistir a la classe i ja em vàrem comentar que em vaig perdre una obra de teatre i tot! Esper que els hi anés molt bé també la presentació.

Per acabar, dir que ha estat una assignatura molt profitosa però que segueixo pensant que encara ho hauria estat més si es pogués cursar durant el primer curs del grau, ja que ens facilitaria moltes de les activitats que hem anat proposant al llarg de la carrera, però llevat d’això, he après moltes coses que ni em pensàvem que podríem fer, l’exemple més clar és l’eina del power point. Quin poc suc que li estàvem treien fins ara....

La idea és seguir mantenint aquest bloc en actiu, cosa que també vaig dir amb els altres de la resta d’assignatures, esperem que aquest sigui l’excepció!

Fins una altre!

Setmana 15

Dilluns:

Avui hem aprofitat per anar a una altre aula per seguir endavant el projecte i aprofitar, també, les hores d’en Litus (les nostres companyes gravaven la cançoneta) per seguir endavant i donar-li una altre envestida grossa.

Tant n’Ana com jo hem estat amb la guia didàctica, finalitzant els apartats que encara teníem començats i acabant de donar-li forma. Jo desprès m’he posat amb el guió multimèdia, i he anat posant totes les diapositives que conforma el nostre joc multimèdia, perquè desprès tan sols fos anar posant que hi havia en cadascuna d’elles.

Na Natàlia i n’Erika, han seguit amb les veus dels diferents personatges, muntant els àudios amb les diferents locucions, etc.

Jo m’he hagut d’anar abans perquè a les 18h tenia una altre assignatura a la qual havia d’assistir per a presentar una exposició, “Estratègies d’intervenció II”.

Dimarts

Avui dimarts he arribat a les 17:30 a la sessió de grup, perquè jo abans tinc classe “Comunicació audiovisual i multimèdia” i com era la darrera abans de l’examen, he decidit no faltar i arribar més tard amb les meves companyes.

Quan he arribat m’he afegit a n’Ana, a fer guió multimèdia. M’ha passat la guia didàctica perquè poses el mateix format a tot i unes lletres un poc més vistoses per als títols i així anant deixant coses enllestides a mesura que passa el temps.

Desprès d’una estona, ens hem adonat que al guió multimèdia hi faltaven diapositives que les nostres companyes havien afegit i nosaltres no les havíem incorporat a la graella nostra, per tant, he proposat que jo me’n portaria el guió multimèdia, ja que molts dies no puc assistir per motius d’horaris d’altres assignatures o motius laborals, per acabar-ho i tancar la guia didàctica.

Per anar avançant coses, tant jo com n’Ana ens hem posat a dissenyar la caràtula i la contra portada del nostre CD, na Natàlia s’havia encarregat d’anar a comprar-ne 5 (un per a cadascuna de nosaltres i un per na Núria) així el dia que ho haguem d’entregar, ja quedarà tot dins CD.

Desprès de tot això, ens hem organitzat per al proper divendres; tot el que havíem de fer, portar i tal. Na Natàlia, el dia de sant Antoni, provarà el joc multimèdia amb el seu fill de 5 anys, en Francesc a fi de veure si es factible i si es necessari canviar alguns aspectes per així nosaltres, el divendres, poder canviar el que sigui necessari, preparar exposició amb un movie makier i anar deixant coses tancades.

Dimecres

Avui, com cada dimecres, arribo mitja hora tard per motius laborals. M’ha sabut greu perquè no he pogut veure el joc multimèdia del primer grup que exposava “Quatre en TIC”, només he vist l’explicació i la justificació que feien d’ell, desprès d’haver-lo aplicat. La proposta que han explicat m’ha agradat molt amb un personatge molt divertit com a protagonista, en Boldo. És un projecte que va destinat a infants de 3 anys sobre les fruites i les verdures, tema que dona molt de joc en aquestes edats tant primerenques.

El segon grup “Vivim les TIC” ha tingut uns quants problemes tècnics abans de començar, això de les tecnologies té aquests inconvenients... que quan més les necessitem es quan no volen funcionar! Desprès d’un temps intentant arreglar-ho, han pogut presentar el seu joc multimèdia. M’ha agradat molt la metodologia que han seguit per veure qui jugaria al seu joc multimèdia i qui no. Han confeccionat una sèrie de cartes en les quals el protagonista del seu joc, un monstre (que no recordo el nom) sortia en la carta o d’una manera o d’una altre; amb una cara trista significava que no et tocava jugar i amb una cara contenta que si. La carta que m’ha tocat a mi, apareixia el monstre amb la cara contenta, per tant, m’ha tocat realitzar una activitat. Com ja vaig dir, al finalitzar el joc multimèdia seu, l’he trobat que ha faltat, almanco en l’activitat que jo he realitzat, més indicacions del que s’havia de fer...perquè jo he tingut uns moments que no sabia que em demanava l’activitat, tot i que els infants són molt més intuïtius i haguessin anat tocant botons fins esbrinar en què consistia l’activitat.

Han estat dos temes ben diferents i enriquidors per a les edats corresponents.

De cada vegada m’entren més nervis per a la nostra exposició, només desitjo que no tinguem molts problemes...

Divendres

Avui ha estat el darrer dia que hem quedat el grup de “Ses de Llevant” per a fer projecte multimèdia, semblava que aquest dia no arribaria mai i, desprès de molts esforços i feina, ha arribat!

Jo avui m’he encarregat de realitzar la presentació per al Dilluns amb movie makier, desprès d’haver visualitzat el vídeo que va fer na Natàlia mentre en Francesc jugava al nostre joc. M’he quedat molt satisfeta al veure que un infant s’ho ha passat tant bé jugant a un joc que l’hem pensat i l’hem creat nosaltres. La presentació l’he confeccionada de manera breu, més que res per a què les nostres companyes vegin com ha actuat un infant amb el joc i també l’hem volgut fer perquè és una bona manera de tancar el projecte aquest, com d’acomiadament.

Desprès d’acabar la presentació, que n’Ana acabés de muntar les caràtules dels CD, prèviament plastificats i que na Natàlia i n’Erika canviessin els darrers retocs del joc (els quals havíem vist que en Francesc havia tingut certes dificultats) hem aprofitat per anar a la Seu a provar el nostre projecte i veurer-lo a pantalla completa i utilitzar-lo amb la PDI.

Resultat: Genial!

Esteu atents a l'actualització del blog del Dilluns on us contaré com ha anat l’experiència de provar-lo davant les nostres companyes i quines suggerències ens fan elles sobre el joc. Esperem que no tinguem molts entrebancs ja que som conscients que amb les tecnologies...qualsevol cosa ens pot passar!

Us deixem amb un petit tast del nostre projecte... 

Setmana 14

Dilluns

Avui  ha estat un dia light per ser el primer desprès de vacances, hi havia el dia assignat per fer tutories i així els grups que necessitaven aclarir dubtes sobre el projecte, ho podien fer.

El nostre grup tan sols li hem demanat un dubte sobre una activitat, la sopa de lletres, però al final ens estàvem complicant massa darrere desencadenadors i històries. La resta de grups han tingut més dubtes perquè ja havien començat amb els àudios, cosa que nosaltres encara no, suposo que ja ens sorgirà algun inconvenient (esperem que no...).

Mentre na Núria aclaria dubtes a la resta de grups, nosaltres hem aprofitat per comentar quatre coses sobre el projecte i organitzar-nos per a la propera quedada i que ens quedava pendent per fer. El pròxim dia per quedar és dimarts dia 8 de gener, a la UIB. Les meves companyes faran dia intensiu però jo, per motius laborals, tan sols hi podré assistir a la tarda.

Dimarts

Dia intensiu per les meves companyes, però jo m’incorporo a les 5, just desprès de les classes i em poso en marxa amb el grup.

Ja que disposem de dos ordinadors, hem decidit repartir-nos les tasques; dues avancen la guia didàctica mentre que les altres dues es centren amb els darrers retocs del power point abans d’afegir-hi les locucions i els àudios.

La veritat es que cada vegada que quedem fem bastanta feina i ens ret moltíssim. En acabar la quedada d’avui, el power point ha quedat enllestit i preparat per inserta totes les locucions. Mentre que la guia didàctica encara hi queden uns quants apartats, entre ells el guió multimèdia que volíem esperar a tenir el power point bastant aclarit, perquè ens resultés més fàcil.

Dimecres

Avui tocava dia de taller pràctic, “edició de vídeo”. Em pensava que per a editar un vídeo utilitzaríem alguna eina que jo no tingués coneixença però , per la meva sort, hem utilitzat el Windows movie makier, eina que ja et ve configurada amb l’ordinador i que et permet confeccionar i dissenyar vídeos amb tot tipus d’animació i t’ofereix una gran quantitat de possibilitats.

Del que es tractava avui era conèixer, a grosso modo, les utilitats d’aquesta eina confeccionant un breu vídeo. No he tingut cap dificultat amb això, ja que és una eina que normalment utilitzo per a fer qualsevol presentació i per a un ús personal.

Divendres

Avui hem tornat a quedar a les 16h a la UIB amb el grup de “ses de llevant” per seguir endavant amb el projecte i la guia didàctica.

Com bé ha dit n’Erika en el blog grupal, el fet de tenir una aula confortable ajuda a la feina a fer. Avui en Rafa ens ha cedit l’aula del seminari i hem estat a la glòria.

Durant aquest capvespre hem seguit amb la metodologia emprada fins ara; repartir-nos les tasques a fer per tal d’alleugerar la feina pendent. N’Erika i na Natàlia s’han encarregat de gravar tots els sons del power point, que no són pocs... mentre jo m’he posat amb ka guia didàctica (que ja la tenim boni escatada!). Li hem donat una bona empenteta a tot! Els sons han quedat tots gravats i la guia didàctica encara li queden tres punts, no gaire llargs, a desenvolupar.

I com era d’estranyar...ja ens han sortit els primers contratemps amb el power point, fins ara anava tot molt bé, però es començar a introduir les locucions i ja “error”. La veritat es que es un error un poc estrany, resulta que no ens deixava exportar, només les cançons on introduïm les nostres veus, a format WAP per poder ser compatible amb el power point. Ho hem provat tant amb el meu ordinador com amb el de n’Erika... i quina ha estat la nostra sorpresa? Que amb els ordinadors de la universitat si que ens ha funcionat!

Si això segueix així...farem tots els retocs de les locucions als nostres portàtils i quan sigui l’hora d’exportar-ho a format WAP, anirem als ordinadors de dalt per a passa-ho. TOT SIGUI AIXÒ SENYORS!

Això és tot per aquesta setmana! Esteu atents que a la propera setmana, si tot va bé, ho deixarem ben enllestit! J

Setmana 13

DILLUNS

La sessió del dilluns de dia 17 de desembre va anar destinada a posar en comú les diferents propostes plantejades per a utilitzar la PDI. Em va resultar curiós que totes les activitats varen ser de temàtiques totalment diferents (bon dia, emocions i sentiments, rutines, activitats destacades, etc).

La meva activitat proposada és la següent:

ACTIVITAT: Ens tornem cuiners! (Preparació d’una recepta de cuina).

EDAT: 5 anys

OBJECTIUS:

• Iniciar-se en els usos tecnològics a traves de la pissarra digital
• Fomentar la importància d’una bona alimentació
• Introduir-nos en les rutines en relació als hàbits d’alimentació: posició dels coberts, normes quan estem a la taula...
• Conèixer el procediment per a cuinar els aliments

DURACIÓ: dependrà de l’enfocament que realitzi la mestre, però al ser un projecte, pot ser tot un trimestre i anar-lo enllaçant amb altres temes del currículum; matemàtiques, llengua...

ESPAI: L’espai vindria determinat per el lloc on hi hagués la pissarra digital instal·lada.

DISTRIBUCIÓ DELS ALUMNES: per a realitzar la posada en comú, podria ser una opció fer-ho desdoblant el grup perquè cada infant tingués la oportunitat d’experimentar amb l’eina de la pissarra.

METODOLOGIA: Decidir amb la classe una recepta de cuina per preparar-la un dia a l’escola. Proposar als infants que demanin als seus pares quins ingredients haurien de posar per a la recepta que s’ha decidit a la classe i quin és el procés per a la seva preparació.

El dia fixat per a portar-la, es debatrà  sobre quins ingredients posar i l’introduiran a la pissarra digital, amb el suport de la mestre. Per exemple: necessitarem dos ous; dibuixar el nombre dos i anar a cercar la foto dels ous, que prèviament la mestre haurà fet una recopilació de les fotografies necessàries. Tot seguit, s’escriurà el procediment necessari per a realitzar la recepta.

RECURSOS NECESSARIS: Per a dur a terme aquesta activitat necessitaríem una pissarra digital interactiva, un ordinador, un videoprojector. I per anar projectant el procediment de l’activitat, podríem utilitzar el power point.

Una alternativa que també es pot proposar per a dur a terme aquesta activitat és la tasca prèvia per a realitzar aquesta recepta de cuina; Anar a comprar els diferents ingredients.

Podríem anar amb els infants a una botiga propera de l’escola per anar a comprar tots els ingredients necessaris per a la recepta escollida.

DIMECRES

Avui hem fet el darrer examen de l’assignatura i de l’any! Quin pes llevat de damunt...

La sensació que he extret desprès de fer-lo ha estat bastant bona, més que l’anterior. Ja tinc ganes de saber la nota.

Desprès de realitzar l’examen i veure un parell d’activitats plantejades per a utilitzar amb la PDI, amb el grup vàrem decidir quedar-nos a partir de les 17h a tirar per endavant el projecte multimèdia ja que l’assignatura de llengua espanyola ha estat suspesa aquesta setmana, l’hem ben aprofitat!

Si voleu veure el progrés del nostre projecte multimèdia, cliqueu en la imatge !

Que passeu un bon nadal i un bon any nou

Setmana 12

Dilluns 10 de Desembre Comencem la setmana disposats a donar el tema 5 d’aquest segon bloc de l’assignatura; Integració curriculars dels mitjans i recursos tecnològics.

Per a donar aquest temari, Núria l’havia penjat al moodle de manera que vàrem poder seguir les explicacions d’ella sense haver d’agafar apunts, tan sols completar-los en cas necessari.

Abans de començar el tema, se’ns proposa una ACTIVITAT, ens dividim amb tres grups de 4/5 components. Cada grup farà el paper d’un dels eixos principals de l’educació; el govern, l’equip directiu i els docents. Cadascun dels grups haurà d’exposar a la resta allò que vol introduir/millorar en el seu centre en relació a les TIC.

En el meu cas, formava part de l’equip directiu d’una escola i havíem de transmetre als components d’aquesta assemblea el nostre desig sobre les TIC, responent a les següents preguntes:

• Per què les volem utilitzar? 
• Quins són els objectius que volem arribar a assolir? 
• Que demanaríem al centre? 
• Quins recursos hauríem de necessitar? 

Desprès de respondre el llistat de preguntes, m’he adonat de la tasca tant complicada que es formar part d’un equip directiu ja que és la part central del triangle entre el govern i els docents. L’equip directiu és l’encarregat de rebre les directrius i normes imposades pel govern i d’escoltar i recollir les diferents demandes dels docents.

Una vegada, els tres grups hem comentat les preguntes, ens hem sentit una mica atacats, tant de part del govern com dels docents. Així es com funciona, en aquests moments, les diferents comunitats educatives.

Les conclusions que arribàvem tant l’equip directiu com els docents eren quasi similars, els dos bàndols volíem una integració de les TIC en els centres educatius amb una introducció de manera progressiva, l’únic inconvenient eren les imposicions del govern, que no s’han fet gens llunyanes de les que ens arriben en la nostra societat.

Considero que ha estat una bona pràctica per a introduir el tema de la integració curricular de les TIC per adonar-nos del paper que exerceix cada bàndol: govern, equip directiu i docents.

Una vegada acabada l’activitat, ens mirem el tema de manera bastant ràpida, per tal que desprès a casa l’hauríem de completar amb dues lectures que ens ha proposat al finalitzar el tema; la primera lectura tracta sobre la reflexió que es fan dos autors sobre l’ús de les noves tecnologies dins els centres educatius i la importància que té aquest ús com a eina pedagògica. Mentre que la segona lectura a càrrec de Pere Marquès és una guia on se’ns proposen 5 claus per a una bona integració de les TIC en els centres docents.

I ja hem arribat al final de la classe...


Dimecres 12 de Desembre Aquesta setmana no hem tingut part pràctica de l’assignatura ja que ens falta el tema 6 per donar a una setmana del pròxim examen parcial.

Per tant, durant la sessió d’avui hem estat veient el tema 6 “Les TIC com a eina comunicativa escola – família”. En aquest tema hem tractat la importància d’una bona comunicació amb la família durant el procés d’aprenentatge dels infants i, sobretot, en relació a les TIC per desprès poder parlar sobre els beneficis que aporten les TIC a l’entorn familiar.

Desprès per veure més clar aquest tema ens hem dirigit a una pàgina molt interessant on hi havia una guia de bones pràctiques en relació a les TIC. Alguns dels punts, molt senzills i amb un llenguatge molt entenedor, que tracta aquesta guia són: noves formes i mètodes d’aprenentatge, continguts no desitjables i eines de protecció de la navegació infantil, eines i recursos digitals, entre moltes d’altres.

Si us interessa donar-li un cop d’ullada, cliqueu aquí.

Això es tot per avui, la setmana que ve seguiré amb el diari... Esperem que dugui bones notícies (examen!) i espero que em vagi molt millor que l’anterior, els tipus tests aquests...

Que passeu una bona setmana!

SETMANA 11

Dilluns El dilluns 3 de desembre no vàrem tenir classe teòrica però, el nostre grup, va decidir veure’ns igual i anar avançant el projecte multimèdia. Vam quedar a les 15:30 i ens vam posar a fer feina!

En primer lloc, vam deixar concretades les escenes del nostre conte introductori a fi d’anar començant a retallar les imatges de fons i pensar com col·locaríem els diferents personatges en cadascuna de les escenes. Ja només del conte ens surten 13 diapositives...sembla mentida però les pàgines se’n van volant!

Voleu veure descrites les nostres escenes del conte?  (Cliqueu en l'enllaç)

En segon lloc, ens vàrem dedicar a cercar una topografia que fos apta per els infants (llegible, polida i original) per cert, bastant complicat perquè les lletres que més ens agradaven a nosaltres eren les menys llegibles per als infants....però al final ens vàrem decidir per una que ens va captivar bastant.

Desprès de tenir la lletra enllestida i amb les ganes de començar ja el power point...no vàrem poder esperar més! Comencem el projecte... per la PORTADA.

Què ho sabíeu que ja tenim títol per al nostre projecte? LA MÀGIA DE LES LLETRES. Se’ns va ocórrer mentre pensàvem el muntatge que faríem a la portada i desprès d’això ens va sortit tot benissim.

Ja tenim la portada muntada amb totes les animacions que havíem d’incloure, potser encara li faltarà algun so perquè ho acabi de rematar.

Tot va “viento en popa”, per ara...

Dimecres
La sessió d’ahir la vàrem seguir dedicant al power point i les seves aplicacions... La sessió d’ahir ens va servir de bastant ja que nosaltres, en el nostre projecte, volíem fer una activitat semblant a la d’unir els nombres del 1 al 5 i la manera de fer-ho s’assembla bastant. No es ben bé d’unir punts, sinó una sopa de lletres... que per cada paraula encertada, haurem de fer una diapositiva nova (amb la lletra ja inclosa) i que cerquin la resta.

A partir d’ahir, ja sabem tot el necessari per anar muntant les pròpies activitats. El problema es que nosaltres ens volem complicar bastant, tot el grup en general, però considero que és normal...mai ho hem fet, o almanco jo, i les activitats que se m’ocorren intento que siguin d’allò més creatives i, al final, resulten ser massa entravessades o complicades per els infants.

Ara veurem com ens va el procés de muntar el power point, si tenim molts problemes i dubtes o ens ho podrem aclarir.

Tenim l’avantatge que en el nostre grup podrem aplicar el power point per veure si les activitats que estem plantejant són massa difícils i requereixen una modificació o anem ben encaminades. Tindrem al fill de na Natàlia i el meu cosí petit, ambdós de P5, aula a la qual hem destinat el nostre projecte.

Tant en aquest blog com en el blog grupal us mantindrem informats del nostre procés d’elaboració!
Que passeu un bon pont!!

Setmana 10

El dilluns era el patró de la universitat, per tant no vàrem tenir classe de manera que aquesta setmana tan sols hem realitzat la sessió pràctica d'avui. 

Com cada dimecres, arribo una mica més tard degut al treball, hi ha dies que quan arribo em costa més que d'altres per posar-me al mateix ritme que els meus companys però, gràcies a les companyes que m'ajuden just arribo a explicar-me el que han fet durant l'estona que no hi era. 

Avui, per exemple, m'ha costat una mica més perquè ja tractaven aspectes que són més precisos fent que si te'n oblides un, la presentació no funciona com hauria de funcionar. Sort que ho he pogut aclarir i l'exercici l'he aconseguit acabar amb èxit!

Estic encantada amb aquestes parts pràctiques ja que em serveixen per descobrir moltes eines més del power point, eines que ni coneixia i que em facilitaran les properes presentacions i seran molt més entretingudes i vistoses.

Tot i així, encara em falta molt per conèixer sobre aquesta eina que espero acabar de conèixer quan realitzem el projecte multimèdia.

Esteu atents/es a les pròximes actualitzacions que d'aquí poc comencem a utilitzar la pissarra digital!

Fins la propera setmana  ; - )

Setmana 9

Classe teòrica 

El dilluns passat vàrem seguir tractant la teoria dels programes multimèdies i la seva confecció; tipus d’organització del material, informació que s’ha d’incloure en una guia didàctica, etc. Són aspectes que haurem d’aplicar al nostre projecte. 

Ens hem centrat en els punts que hem d’anar avançant en el nostre projecte;

1. Estructura del material. Aquesta fa referència si volem que el nostre programa sigui lineal, és a dir, més un procés, estructura jeràrquica d'on hi hagi una diapositiva que sigui la principal, composta o una estructura no lineal.
2. Guió del nostre projecte: Quines imatges, locucions posarem en cada diapositiva. I parlar amb el grup de quina manera voldrem presentar aquest guió.

Hem tingut una estona per ajuntar-nos amb el grup i anar decidint aspectes del nostre projecte, com ja hem comentat al blog grupal, tot i tenir poca estona el Dilluns, ens va donar temps a fer i desfer moltes coses del projecte.

Desprès que na Núria ens donés la seva opinió al respecte, dient-nos que així com ho teníem plantejat no motivava massa als infants sinó que eren activitats sense cap tipus de fil conductor. De manera que reconduïm el nostre projecte cercant un fil conductor que animi als infants a realitzar les diferents propostes i que quedi satisfet.

Per ara ja tenim el projecte bastant encaminat, vàrem quedar el divendres per seguir avançant i poder donar-lo forma. Si voleu saber quin és el nostre fil conductor, aneu al blog “ses de llevant”. 

Classe pràctica 

El dimecres vàrem seguir amb la pràctica del power point, ja no hem seguit el conte d’en caillou de setmanes anteriors. Hem començat una altre activitat en la qual se’ns ha mostrat diferents eines per a treballar amb aquesta aplicació, tals com proposar als infants una activitat on hagin de cercar les 7 diferències, per exemple, entre dues fotografies. Ens han ensenyat a marcar aquestes diferències de manera que els infants, quan cliquin el ratolí en alguna d’aquestes diferències els hi sortirà un cercle (o qualsevol altre forma) identificant que ha aconseguit trobar-ne una. Sembla molt simple, però és una feinada.

Estic contenta, perquè tot i arribar tard a les classes pràctiques no vaig tant perduda, almanco amb el power point. Puc seguir el fil de la mestre i deixar bastant encaminades totes les activitats.

Setmana 8

CLASSE TEÒRICA
La classe teòrica de Dilluns la vam dedicar a tractar el disseny dels materials multimèdies; quin procés hem de seguir, quins aspectes hem de desenvolupar, etc.  Aquest tema, tot i ser teòric, té un caire pràctic i es que ens serà de molta utilitat per a la creació del nostre programa multimèdia que hem de confeccionar per aquesta assignatura.

Abans d'acabar la classe, se'ns ha proporcionat un symbaloo amb una sèrie de recursos multimèdia per a educació infantil, uns més elaborats que d'altres, però que ens pot servir per al nostre propi. 

Desprès de mirar un poc els diferents recursos, la tasca a fer per a la propera setmana era valorar i fer un anàlisi més acurat d'un dels materials multimèdies que trobessin per la xarxa, tant podia ser d'aquest symbaloo o bé cercar-los per Internet. 

Aquesta setmana ha estat molt curta degut a que Dimecres va haver-hi vaga general i no vam tenir la classe pràctica.

Fins a la propera actualització ! ;)

Setmana 7

CLASSES TEÒRIQUES 

Primer de tot, abans de començar amb les classes teòriques, comentar que ja tenim la nota del primer parcial. Em pensava que treuria una mica més, tot i que estic ben satisfeta perquè fent feina i fer totes les assignatures que faig, considero que és una bona qualificació. El proper parcial espero poder treure la mateixa nota o un poc més alta. 

El passat Dilluns no vaig poder assistir a classe però em vaig posar en contacte amb els companys i em varen passar els apunts d 'allò que s'havia tractat, el tema 4. Espero que amb les properes setmanes anar clarificant tots aquests conceptes, suposo que a jo em costarà més perquè no hi vaig ser durant l’explicació, però he anat mirant per Internet per poder-me posar un poc al dia, no crec que sigui molt complicat, sinó un poc liós. 

CLASSES PRÀCTIQUES 

El passat dimecres als tallers pràctics varem estar tractant l’eina del power point, tant coneguda per a tots/es però que encara no coneixem moltes de les possibilitats que aquestes ofereixen, o almanco per part meva. Sempre l’he utilitzat per a presentar els treballs realitzats a classe a les meves companyes però sense utilitzar totes les opcions que aquesta eina té. 

Varem estar treballant amb un conte den Caillou. Es tractava d’anar posant imatges, sons, icones per poder passar endavant i enrere (com si d’un llibre es tractés), etc. La veritat es que em va agradar molt poder conèixer totes aquestes utilitats que desprès les pots fer servir a l’aula. Veig venir que amb el projecte farem una feinada però que ens ho passarem molt bé, perquè estarem aprenent moltes coses que desprès seran útils. 

PROJECTE 

El dilluns passat les meves components del grup varen aprofitar per quedar al matí i anar avançant les parts del projecte que na Núria ens havia comentat; títol, edat dels infants i les àrees del currículum que tractaríem. 

Jo, per qüestions de feina, els matins no podré assistir si queden per treballar aquest projecte, però per sort a partir del Desembre ja no tinc feina els matins i podré quedar amb elles per anar avançant feina. 

La tasca pel dilluns era fer-nos una foto per el muntatge del bloc grupal, a mi em va tocar la lletra “C”, de manera que en el treball, em vaig fer una foto amb un coixí de l’aula de psicomotricitat que té la forma de la “c”, hi ha que tenir un poc d’imaginació... I, desprès, vaig enviar la foto perquè la poguessin ajuntar amb la resta de lletres i, la veritat, es que ha quedat un muntatge preciós i molt divertit. 

Aquí teniu la meva lletra, per anar a veure el muntatge sencer cliqueu damunt la imatge i us enviarà al bloc grupal “Ses de Llevant”. 

Que acabeu de passar un bon cap de setmana!

Setmana 6

EXAMEN 

Aquesta setmana hem fet el primer examen d’aquest curs. Per ser el primer, he de reconèixer que he anat molt tranquil·la i sense aquells nirvis que em solen atacar sempre...suposo que és pel fet de ser un parcial on no t’ho jugues tot com els exàmens finals.

Respecte a l’examen dir que no el vaig trobar molt difícil, algunes preguntes un poc més que d’altres però és normal. L’únic fall que tinc jo amb aquest tipus d’examen, test, es que m’arrisco moltíssim, em costa molt haver de deixar preguntes en blanc...i això ho hauria de començar a rectificar perquè això normalment m’afecta bastant a la meva nota.

Vaig sortir de l’examen bastant contenta però desprès d’escolar na Núria dimecres, em fa dubtar bastant. Estic esperant que publiqui les notes i poder-me llevar aquesta incertesa que duc damunt!

Tic-tac-tic-tac...


CLASSES PRÀCTIQUES 

Dia de pràctiques diferent a la resta... no hem anat a l’aula d’informàtic, com estem acostumades sinó que hem anat a l’aula 8, per començar a endinsar-nos dins el projecte que haurem de realitzar de manera grupal sobre les diferents aplicacions multimèdies.

Primeres expectatives... Boníssimes! Crec que aprendrem molt podent realitzar aquest projecte, això si, durà una feinada...però valdrà la pena! El meu grup de treball està format per: Erika, Natalia i Ana. Són un grup nou per a mi, no he fet feina mai amb elles però tinc la sensació que no tindré cap problema i podrem fer feina agust i això es veurà reflectit en el nostre projecte.

Vàrem realitzar una part més teòrica on na Nuria ens va mostrar un parell d’exemples d’altres aplicacions multimèdies perquè nosaltres ens anessin fent a l’idea, mentre que la segona part de la sessió va anar destinada a la feina grupal, tant per parlar del tema del projecte com del tema del bloc.

En primer lloc, vam deixar el bloc grupal apunt per poder anar introduint el diari de feina. ORGANITZACIÓ: Cada setmana actualitzarà una component del grup diferent, així ens repartim un poc les tasques i tenir-ho actualitzat. Desprès, també en relació al bloc, hem decidit com farem la fotografia que hem d’introduir al bloc. Ara vorem si ens queda tant bé com ho tenim pensat, perquè la nostra imaginació a vegades sol volar pels núvols...

En segon lloc, ja hem començat a parlar del famós treball multimèdia, que tanta por em feia... perquè veia que el temps passava i no sabia ni com començar-lo. QUIN TEMA HEM ESCOLLIT? “Aprenem les lletres”, la veritat es que no ens ha costat gaire decidir-nos per una temàtica. D’aquí endavant a centrar-nos amb les activitats i la manera de realitzar-ho, esperem que quedi un projecte ben profitós.

Que passeu un bon pont!

Setmana 5

CLASSES TEÒRIQUES

El dilluns va ser la darrera classe teòrica abans de l’examen. Se’m fa estrany que demà ja tingui el primer examen d’aquest nou curs, no em dóna la sensació que sigui un examen, suposo que serà perquè no estic nerviosa i no tinc l’agobiament que solec tenir quan arriba finals de Gener. Em sembla bé anar realitzant parcials per anar llevant matèria... baix el meu punt de vista, crec que si fem menys matèria la podem arribar a assimilar millor i aprendre-ho amb més calma. A jo el que em passa quan acabem les classes (Gener) es que abans no m’ha donat temps a estudiar amb profunditat i tinc els dies organitzats per a cada assignatura, de manera que ho estudiem tot junt i amb el cap ben ple de coneixements.

Fent exàmens parcials t’ho pots prendre amb una mica de més calma, sense presses i penso que és més fàcil assimilar tres temes que fer-lo de 7 o 8.

Desprès d’acabar els tres temes, dir que m’han assemblat molt útils, des del primer que parlava més del marc teòric de les noves tecnologies fins el tercer on ens mostraven exemples i possibles aplicacions didàctiques de les TIC a l’àmbit educatiu. És una assignatura profitosa que li podrem treure bastant suc.

CLASSES PRÀCTIQUES

La classe pràctica d’aquesta setmana m’ho he passat d’allò més bé! Suposo que es perquè ho entès a la primera i això vulguis o no... fa molt! Perquè si ho entens, gaudeixes fent-lo...

La pràctica consistia en gravar una cunya, una tira fònica, dient el que jo volgués i, desprès amb aquesta, realitzar un muntatge amb altres sons i melodies. El que jo he gravat ha estat “l’anunci de les portes obertes d’una escoleta”, informant de l’horari, de les coses que podrien conèixer si venien a visitar l’escoleta, etc. Amb aquesta tira desprès li he afegit un començament amb música de heidi, i al final una cançó de Bruno  Mars “Marry you”, per donar per finalitzada la cunya. Això si, no semblo jo quan parlo, perquè vaig decidir posar un efecte en la meva veu que semblava que parlava un pitufo. He rigut molt! I m’ha sorprès que tot això ho hagi pogut realitzar amb el programa Audacity, no he hagut d’utilitzar res més.

La de coses que podem arribar a fer amb els ordinadors avui en dia...

Aquí teniu el resultat d'aquesta cunya:

Fins la propera setmana!

Que hi hagi sort per a tots/es a l’exàmen!

                                                                                                                         

Setmana 4

Classes teòriques:

En el dia d’avui hem tractat el tema 3 “Possibilitats didàctiques de l’ordinador i la xarxa”, tema que tracta de com poder aplica aquestes noves tecnologies en l’àmbit educatiu. És un tema essencial per a nosaltres perquè, en realitat, és d’on podrem treure més suc i crear més debat.

Hem pogut veure de quines dues maneres poden aprendre els alumnes envers a les noves tecnologies;

• Alumne que aprèn de l’ordinador mitjançant programes didàctics específics.
• Alumne que aprèn amb l’ordinador. L’ordinador com a eina per a determinades tasques escolars.

Penso que és important saber això perquè ens hem de plantejar de quina manera volem en les nostres aules treballar amb les noves tecnologies. Considero que, per anar introduint-les, està bé la primera opció. Per exemple muntant un racó de l’ordinador que només el puguin utilitzar per jugar a un joc: pipo, jclic, etc. I, a mesura que es vagin familiaritzant, anar aprenent utilitzant l’ordinador com a una eina i no com un entreteniment.

Abans de finalitzar la classe, se'ns ha proporcionat un recurs multimèdia per a treballar amb els infants, anomenat “les caceres del tresor”. És un recurs didàctic senzill que permet als infants adquirir coneixements sobre un tema en concret, a la vegada que van augmentant les habilitats i destreses en relació a les noves tecnologies.  

Desprès de donar una ullada per aquesta pàgina proporcionada on es tractaven temes diversos, considero que aquesta eina pot arribar a ser molt útil amb els infants del segon cicle, més cap al final de cicle. La metodologia hauria de ser amb presència constant del mestre perquè veig que potser els hi resulta una mica complicat el fet d’anar obrint finestres i recursos per trobar la informació necessària.

Amb aquest tipus de metodologia veig que és una manera senzilla de motivar als infants, perquè els treus de la rutina i  d’allò que solen estar acostumats, és una altre manera d’aprendre i que n’estic segura que els agrada.

Totes les “caceres del tresor” que he vist ja estan confeccionades, però hi ha opcions per la xarxa que et permeten confeccionar una de pròpia amb la temàtica que vulguis treballar a l’aula. És una bona opció per poder tractar amb els infants aquella informació que la mestre cregui necessària, poder adaptar-la al grup.

I tal vegada nosaltres arribem a crear una quan estiguem de mestres en una escola...qui sap!

Classes pràctiques:

Nou taller; ara ens toca editar un so.

Ja estic una mica familiaritzada amb el programa AUDACITY, però tirant a negatiu. L’any passat en la representació de l’obra teatral vàrem haver de llevar la lletra d’una cançó, en concret, “Yo soy aquel negrito” de l’anunci de Cola-cao. No hi va haver manera d’aconseguir-ho, no vam arribar a saber si era pel format, l’antiguitat de la cançó, etc.

El professor no ens ho va poder solucionar, ens vam descarregar variïs tutorial i demés per mirar si ho podíem arribar a solucionar, però res... la lletra no es va poder acabar de llevar, només una mica. Solució: durant la representació vam haver de posa la música més baixa i cantar més alt.

Tinc la sensació que no vaig poder acabar de “batallar” amb aquest programa. Espero que durant aquestes classes pràctiques pugui aprendre moltes més coses del que vaig aprendre l’any passat, o sigui res.

Per  aquest motiu, segueixo pensant que aquesta assignatura hauria d’estar a primer curs, per donar-nos les eines i els recursos perquè, els cursos vinents, poder-ho aplicar. Si hagués estat el cas, crec que no haguéssim tingut aquest problema. També va donar la casualitat que del nostre grup no hi havia gent que estès familiaritzada amb aquest programa i la gent que ho estava, no ens va poder solucionar res.

Amb la primera pràctica d’avui ja estic contenta, tot i que no m’agrada escoltar la meva pròpia veu, suposo que com a ningú. Primera activitat superada...uuuf! 

La setmana que ve, a per la pròxima!

Setmana 3

CLASSES TEÒRIQUES
Comencem amb el tema 2, un tema ja enfocat a l'àmbit educatiu, "Aplicació de les TIC als processos educatius". És un tema interessant on es reflecteix els rols que exerceixen els docents i els alumnes en relació a les noves tecnologies, les fases que passen els docents durant l'aprenentatge de l'ús de les tecnologies.

Aquestes darreres fases es relacionen amb el vídeo que ens ha adjuntat na Núria al moodle, "Competències digitals dels professors", que comentaré més endavant i donaré la meva opinió al respecte.

També hem tractat un document bastant complert de Pere Marquès que tracta sobre l'impacte, les funcions, entre d'altres, que exerceixen les noves tecnologies dins l'àmbit escolar. 

Aquí teniu l'enllaç per si el voleu consultar:
http://www.peremarques.net/siyedu.htm


CLASSES PRÀCTIQUES

Seguim amb els tallers pràctics i l'edició d'imatges amb l'editor GIMP, un programa bastant sofisticat que ens permet realitzar i modificar imatges al nostre gust.

El dia d'avui consistia en fer un muntatge, posar les nostres cares a fotografies que podríem trobar per internet. La foto que he escollit per canviar-la ha estat les tres bessones, del llistat de fons que ens havia proporcionat Núria era la que més m'agradava.

En primer lloc, m'he introduit a jo i a poc a poc, a mesura que anava dominant el programa, he anat afegint a les meves companyes de grup a la fotografia.

Voleu veure el resultat? Ha quedat moníssim!

M'agraden els tallers pràctics, els trobo molt útils tant per al nostre temps lliure com per al nostre àmbit professional.

Personalment, el fet d'arribar una mica més tard fa que em costi més agafar el fil conductor de la classe i anar al mateix ritme, però ho acabo solucionant en finalitzar la sessió, no em queda altre...

La propera setmana ens tocarà editar un so...Avera que en surt!

Setmana 2

CLASSES TEÒRIQUES

Avui ja hem començat amb el temari de l’assignatura, s’han parlat dels conceptes més generals tals com societat de la informació, multialfabetització, etc. No són conceptes nous, però encara una mica abstractes com per jo definir-los.

Aquesta matèria és una mena de continuació de l’optativa “comunicació audiovisual”, jo aquesta optativa l’estic cursant aquest mateix any mentre que les meves companyes de quart curs ja l’han feta, de manera que aquests conceptes ja els han tractat amb anterioritat. Jo ho faré de manera simultània. 

Tot i que els Dilluns tan sols tenim una hora de classe, és una hora que s’aprofita del primer fins al darrer minut. En acabar aquesta sessió hem vist un vídeo “Un siglo de tecnologías”.

OPINIÓ PERSONAL: És un vídeo protagonitzat per un home on ens conta la seva experiència envers les noves tecnologies i la seva adaptació amb els nous avenços durant la seva vida.

Avui en dia, hi ha molta gent que li té pànic als ordinadors i tots els avenços relacionats... Trobeu que aquest home té por? Cap ni una!Es clar que tot té els seus avantatges i inconvenients, però si no ho provem no ho sabrem mai. Ell ens conta que ara, per exemple, pot tenir totes les fotografies que vulgui mentre que d’anys enrere solament conserva una fotografia de la seva mare.

Penso que aquest relat és una mostra d’optimisme, d’una bona adaptació als canvis, paciència i dedicació, esforç, satisfacció pels resultats que s’han donat. Veu cada canvi com una millora en la seva vida.

Cap generació més podrà viure lo que aquest home ha viscut, tots els canvis i avanços que ha pogut experimentar. Tot i que, avui en dia, s’estan fent avanços i no tothom es vol posar al dia, abans de provar-ho ja diuen que no seran capaços i que no serveix per res.

És enorme la disposició que té aquest senyor per aprendre coses noves en relació a les noves tecnologies, suposo que ha estat perquè ha comprovat que produeix beneficis.

Tant em refereixo a aquest home com en l'educació infantil, també hi ha molts docents que es senten incompatibles amb les noves tecnologies, simplement perquè ningú els hi ha mostrat i ho consideren molt complicat... tot es qüestió de paciència, esforç i formació, desprès ja és pràctica!


CLASSES PRÀCTIQUES 

Segon dia de pràctica bastant intens...

El taller pràctic d'avui consistia en editar una imatge amb el programa GIMP, editor d’imatges que et permet fer mil i una coses per a retocar imatges.

Hem editat una imatge pròpia, la mestre ens feia una fotografia i desprès hem après a passar-la a mida carnet. És una bona opció, sobretot a infantil que, per exemple, en els penjadors, gots per beure aigua, etc demanes a les famílies que et portin de casa una fotografia per poder identificar cada objecte i si les famílies no et porten una fotografia a mida carnet, tu amb aquest programa la converteixes. És un bon recurs per al dia a dia a les aules!

En realitat avui havíem de posar-la a mida carnet i desprès afegir a la fotografia dos complements d'una selecció que se'ns havia passat per moodle: nas de pallasso, diferents tipus de cabells, ulleres, etc. A jo amb el temps d'avui no m’ha donat temps a fer tot aquesta tasca, tan sols he aconseguit posar la fotografia a mida carnet. Durant aquesta setmana miraré a la xarxa si trobo més informació i ho aniré avançant, si escau.

Aquest ha estat el resultat de la pràctica d'avui!

Txaaaaaan txaaaaaaaaaaaan...

Fotografia a mida carnet

Setmana 1

CLASSES TEÒRIQUES

El primer dia de classe va ser per a fer una breu presentació de l’assignatura, explicant una mica els continguts que tractarem, com serà la metodologia que s’utilitzarà. Una pinzellada de la matèria.

Les expectatives que tinc en relació a aquesta assignatura es aprendre noves eines, tecnològicament parlant, per poder aplicar tant a l’àmbit professional com social. Pel que he vist a la guia docent, té bona pinta tot el que tractarem: bloc, edició d’imatges, so, vídeo, presentacions power point...

L’únic fall que veig, en general, i ja comentat a classe es el fet que aquesta assignatura es porti a terme al darrer any de carrera, fent que tots els coneixements que adquirim no es puguin acabar d’aprofitar durant el nostre procés d’aprenentatge. Considero que si a jo m’haguessin mostrat fer un bloc durant el primer curs, hauria pogut treure-li molt més profit... jo fins segon curs (realitzant una assignatura de tercer) no em varen mostrar a fer un i a aprofitar-lo.


CLASSES PRÀCTIQUES

Primer dia dels tallers pràctics.

Avui ens hem endinsant en el món dels famosos blocs, en aspectes que no tenim en compte quan creem un nou bloc, o almanco jo no hi havia anat a pensar. Jo som d’aquelles que vaig tocant per tot fins que ho vaig aprenent i desprès no sé que he tocat apart que, això de llegir les coses abans, no ho tinc tant per mà, a la llarga hauré de canviar aquest xip.

Comencem a fer el bloc personal de l’assignatura! He creat el bloc on aniré publicant les reflexions diàries dels dies que tenim aquesta assignatura, les activitats que se’ns van proposant els dimecres, etc. Serà un espai destinat, exclusivament, a aquesta matèria.

I, per començar, hem hagut de fer les dues primeres entrades. Una imatge i un vídeo. La imatge que escollit reflecteix molt bé els sentiments i les sensacions de moltes persones, la fòbia a les noves tecnologies. I, per altra banda, he publicat un vídeo que varem veure el primer dia de classe que no havia vist mai, un breu vídeo de Jordi Adell on ens parla de les tecnologies i pedagogies emergents.

A mesura que anàvem acabant, ens havíem d'ajuntar amb el grup que havíem realitzat per crear, també, el bloc grupal on anirem publicant entrades en relació al projecte que realitzem i el podrem utilitzar com una mena de diari per reflectir el nostre procés.

Desprès d’això, el que més m’agrada, personalitzar el bloc, dissenyar-lo al meu gust. La condició, per ara, era introduir dos gadgets, els que volguéssim. A poc a poc aniré afegint més cosetes perquè sigui d’allò més atractiu visitar el bloc.

El resultat d’avui... una classe intensa, sense aturar, absorbint nous coneixements per desprès poder-ho aplicar. La classe se m’ha passat volant, crec que és bona senyal... Tinc ganes de començar a realitzar el projecte amb el grup de treball meu, crec que ens ho passarem molt bé.

Fins la propera setmana

Quines expectatives tinc envers l'assignatura?

Avui comença el curs i per encetar-ho, comencem amb l'assignatura  “22025-Mitjans i recursos tecnològics en el procés d’ensenyament - aprenentatge en la primera infància”-

És una assignatura que té per objectiu “...que l’alumne sigui capaç de conèixer i utilitzar les eines tecnològiques i les seves possibilitats d’aplicació en el context educatiu adquirint una postura personal crítica i innovadora que enriqueixi la seva experiència i pràctica educativa”, per arribar a assolir aquest objectiu haurem de realitzar una sèrie d’activitats/tallers: bloc, edició d’imatges, sons i vídeos, presentació de power point. Són activitats que requereixen uns coneixements i una sèrie de temps per familiaritzar-nos i utilitzar-ho.

Jo actualment estic fent vàries assignatures de tercer i d’altres de quart curs i, per lo que veig, aquesta assignatura es deuria de realitzar a primer curs perquè hi ha molta gent que no maneja tant aquestes eines i seria molt enriquidor per al seu procés d’aprenentatge. Com per exemple amb el tema dels blocs, hagués estat molt més profitós que des de primer curs haver tingut un bloc i saber-ho utilitzar.

Personalment, tinc un nivell mitjà en relació a les noves tecnologies, encara em falta molt per aprendre i més veient a les meves companyes de quart curs, que només fa falta veure els seus blocs i veure el nivell que tenen. Per aquest motiu, aquesta assignatura em servirà per aprendre dels altres, conèixer nous mètodes per a treballar.

En classe avui hem comentat una mica el programa que durem a terme durant el curs, el que estic més entusiasmada és amb el projecte que haurem de realitzar, una posada en pràctica amb materials multimèdies. D’aquest món no en tinc cap coneixement de com utilitzar-ho, de com confeccionar-ho...res, però trobo que em servirà de molt i tinc moltes ganes de començar-ho a fer.

Estic molt motivada per començar a fer activitats i gaudir amb aquesta assignatura.